Тему урока «Электролитическая диссоциация», ребята узнали после расшифровки ребуса.

Затем класс был подведен к самостоятельной формулировке цели урока,  с помощью подобранных примеров, вопросов связанными с жизнью, чтобы усилить мотивацию познавательной деятельности учащихся к изучению предмета и к теме конкретно. Задания  были ориентированы на развитие учащихся  работать в группе,  проводить эксперимент, вести дискуссию и аргументировать свои мысли, применять знания в повседневной жизни.

ходе урока  была организована фронтальная, групповая работа учащихся с использованием рабочего листа урока.  

В ходе выполнения химического эксперимента  ребята, выяснили:

- почему вещества проводят электрический ток?

- в чем отличие электролита и неэлектролита?

В процессе урока для наглядности и увеличения интенсивности урока  использовалась ИКТ (презентация).

Материал урока оказался сложным, но интересным для учащихся.

Был использован экспериментальный, проблемный, деятельностно- коммуникативный методы обучения.